上記の単語・連語のクイズです！
2024年10月31日木曜日
2024年10月30日水曜日
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2024年10月22日火曜日
2024年10月21日月曜日
「きちんとこれだけでOK！公立高校入試対策問題集英語 改訂版」徹底解説
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こんにちは、受験生の皆さん。今日は英語の入試対策にピッタリな「きちんとこれだけ公立高校入試対策問題集英語 改訂版」をご紹介します。この問題集は、まさに「これだけやれば大丈夫！」と太鼓判を押せる一冊です。
わかりやすいポイント整理 この問題集は、重要ポイントをわかりやすく整理しています。特に、公立高校の入試で頻出する文法や単語は、コンパクトにまとめられ、効率的に学べる構成です。「重要ポイントだけ覚えたい」という人にはピッタリです。
豊富な問題数で実力アップ 問題集には豊富な問題が収録されています。演習問題を通じて、英語の実践力をぐんぐん伸ばせます。それぞれの問題には詳しい解説があり、つまずきをすぐに解消できるのが魅力です。
実践形式で安心の対策 過去問や実践形式の問題を通じて、実際の入試の流れに慣れることができます。これで試験当日の緊張も和らぎ、自信を持ってテストに挑むことができるでしょう。
改訂版で最新情報に対応 改訂版ということで、最新の入試傾向にしっかり対応しています。最新の問題傾向に合わせた対策ができるので、どんな変更点にも対応可能です。
おわりに 「きちんとこれだけ公立高校入試対策問題集英語 改訂版」は、英語の試験対策において非常に効果的なツールとなります。これを使って、目指す高校合格をぐっと引き寄せましょう。頑張る受験生の皆さんにぜひおすすめしたい問題集です。 |
2024年10月20日日曜日
2024年10月19日土曜日
「大学入学共通テスト英語対策の決定版！徹底解説と実践演習で得点力アップを目指す」
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わかりやすい解説とポイント整理 本書は、大学入学共通テストの頻出ポイントをしっかりと網羅し、わかりやすく整理されています。著者の関正生氏は、この試験の特性を熟知しており、受験生がどのような点に注意すべきかを具体的な例を交えて解説しています。 実践的なアプローチ この書籍は、基礎的な知識だけでなく、実際の試験で役立つ応用力の養成に力を入れています。特に、問題を解く際の戦略や時間管理に関するコツが具体的に紹介されており、受験本番での得点力を高めることが期待できます。 充実した演習問題 演習問題が豊富に収められており、読者はこれを通じて実際のテスト形式に慣れることができます。各問題には詳細な解説が付いており、不明点をすぐに解決しながら学習を進められます。 電子書籍ならではの便利さ 電子書籍の特性を活かして、通学中やちょっとした隙間時間でも手軽に学習できます。スマートフォンやタブレットで気軽に読めるため、重い教材を持ち運ぶ必要がありません。 最新の試験情報に対応 改訂版ということで、最新の試験傾向や変更点にも対応しています。そのため、常に新しい情報をもとに勉強できるので安心です。 このように、「改訂版 大学入学共通テスト英語が1冊でしっかりわかる本」は、大学入学共通テストを受験する生徒にとって非常に有用なリソースです。受験対策に不安を抱える学生にぜひおすすめしたい一冊です。 |
中学３年間で習う英語のまとめ
日本の中学1年から3年にかけて学ぶ英語のカリキュラムをまとめると、段階ごとに重要な文法とスキルの向上を目指していることがわかります。以下に、各学年で学習する主要な内容をまとめました。
中学1年生
基本的な文法
語順と文構造: 英語の基本的な語順（主語+動詞+目的語）を学びます。
例: I play soccer.
Be動詞と一般動詞の使い分け:
Be動詞: am, is, are
一般動詞の肯定文・否定文・疑問文の作り方。
例: She is a student. / You don't play tennis.
基本的な時制
現在形と現在進行形:
例: I am eating lunch. / He plays the guitar.
基本的な表現
自己紹介や日常会話: 名前や年齢、好きなものを言えるようにする。
例: My name is Taro. I like music.
中学2年生
中学2年生
時制の拡張
過去形: 過去の出来事を表す。
例: I visited my grandmother yesterday.
未来形: willを用いた未来の出来事。
例: I will go to the park tomorrow.
文法の深まり
助動詞: can, mustなどを使った表現。
例: Can you help me? You must study hard.
比較級と最上級: より〜、一番〜の表現。
例: She is taller than her brother. This is the best book.
簡単な従属節
接続詞: and, but, becauseなどを使った複文の作成。
例: I went out because it was sunny.
中学3年生
複雑な文法
現在完了形: 経験や継続などを表す。
例: I have finished my homework.
過去完了形: 過去のある時点より前の出来事。
例: They had left before I arrived.
仮定法の基礎
仮定法過去・過去完了: 実際とは異なる事柄を表す。
例: If I were you, I would go. / If I had known, I would have called.
その他の高度な構造
不定詞・動名詞: 名詞句や目的などの役割。
例: To learn is important. / I enjoy swimming.
関係代名詞: who, which, thatを使った形容詞節。
例: The book that I read was fascinating.
総括
中学英語の学習は基礎から始まり、少しずつ複雑な構造を学ぶことを通じて、英語でのコミュニケーション能力を向上させます。各学年での学習内容をしっかり理解し、実際の会話や文章で使えるようにすることが重要です。日常生活や興味のあるトピックを英語で表現する練習を通じて、理解を深めていくことができます。
2024年10月18日金曜日
テスト前日にすること！
テスト前日には、焦って大量に勉強しようとしても効率的ではないと感じるかもしれません。しかし、実際にできることがいくつかあります。以下に３つの方法を紹介します。
1. 復習の時間を設ける
テスト前日に新しい情報を詰め込むのは難しいですが、以前勉強した内容を復習することは効果的です。具体的な方法は次の通りです。
フラッシュカードを使う: 自分で作ったフラッシュカードで重要なポイントを復習します。視覚的な刺激で記憶を強化できます。
ミニテストを行う: 自分自身で問題を作成し、タイマーを設定して解いてみましょう。これにより、実践的なテスト環境をシミュレーションできます。
2. リラックスすること
緊張した状態で勉強を続けると、逆に効率が下がることがあります。リラックスするための方法は以下の通りです。
深呼吸や瞑想: テスト前に数分間の深呼吸や短い瞑想を取り入れると、心を落ち着ける効果があります。
軽い運動をする: 軽いストレッチや散歩をすることで、血流を促進し、リフレッシュできます。
3. 十分な睡眠をとる
勉強を続けるよりも、しっかりと休息をとることが非常に重要です。脳は睡眠中に情報を整理し、記憶を定着させるからです。
睡眠環境を整える: 静かで暗い部屋を作り、快適な温度を保つことで、質の良い睡眠を促進します。
寝る前のルーチン: 寝る前に電子機器を避け、リラックスできる時間（読書や軽いストレッチなど）を設けることで、より良い睡眠がとれます。
これらの方法を試すことで、テスト前日でも合理的に準備が進められるでしょう。頑張ってください！
1. 復習の時間を設ける
テスト前日に新しい情報を詰め込むのは難しいですが、以前勉強した内容を復習することは効果的です。具体的な方法は次の通りです。
フラッシュカードを使う: 自分で作ったフラッシュカードで重要なポイントを復習します。視覚的な刺激で記憶を強化できます。
ミニテストを行う: 自分自身で問題を作成し、タイマーを設定して解いてみましょう。これにより、実践的なテスト環境をシミュレーションできます。
2. リラックスすること
緊張した状態で勉強を続けると、逆に効率が下がることがあります。リラックスするための方法は以下の通りです。
深呼吸や瞑想: テスト前に数分間の深呼吸や短い瞑想を取り入れると、心を落ち着ける効果があります。
軽い運動をする: 軽いストレッチや散歩をすることで、血流を促進し、リフレッシュできます。
3. 十分な睡眠をとる
勉強を続けるよりも、しっかりと休息をとることが非常に重要です。脳は睡眠中に情報を整理し、記憶を定着させるからです。
睡眠環境を整える: 静かで暗い部屋を作り、快適な温度を保つことで、質の良い睡眠を促進します。
寝る前のルーチン: 寝る前に電子機器を避け、リラックスできる時間（読書や軽いストレッチなど）を設けることで、より良い睡眠がとれます。
これらの方法を試すことで、テスト前日でも合理的に準備が進められるでしょう。頑張ってください！
2024年10月17日木曜日
英語の定期テストで点数を取る勉強方法
英語の定期テストで良い点を取るためには、出題形式に応じた効果的な勉強方法を知ることが肝心です。ここでは、一般的な出題形式と、それに合わせた具体的な勉強方法を紹介します。
英単語と文法
1. 英単語とワーク: 英語テストの多くは、単語力と文法知識が重要です。発音、意味、スペルを正確に理解し、単語帳やノートを使って繰り返し学習しましょう。これにより、英訳や語句の穴埋め、並び替えといった問題をクリアする基礎力が身につきます。
英単語の例:
• 日本語から英語に：誕生日 → birthday
• 英語から日本語に：country → 国、いなか
文法ワーク: 文法の練習問題を何度も学習することで、穴埋めや英作文の対策になります。新しい教材を手に入れる必要はなく、教科書や手持ちのワークを活用するだけで十分です。
リスニングと長文読解
2. リスニングと長文読解: 基本をしっかり行った後、「リスニング」と「長文読解」の能力を向上させましょう。これには、日常的な英語音声の聞き取り練習や、長文を素早く訳す練習が必要です。リスニングは文脈を理解しながら聞く技術が求められます。
リスニングの例:
• 英会話を聞いて内容を正誤で判断する問題などがあります。重要なのは、英語を日常的に聞く習慣をつけることです。
長文読解の例:
• 内容把握を問う問題では、早く読む力と詳しい内容理解が要求されます。質問に対して素早く回答できるよう、時間を測って練習することが有効です。
出題形式を理解する
さまざまな形式の理解も欠かせません。出題された問題にスムーズに対応するために、過去のテストを振り返り、出題傾向を把握しましょう。以下の問題形式を経験しておくと、試験本番での驚きが減り、落ち着いて対処できます。
英訳: 日本語を英語に訳す問題。
問題:
次の日本語を英語に訳してください。
彼は毎日学校に行きます。
答え:
He goes to school every day.
語句の穴埋め: 文脈に合う単語を補充する問題。
問題:
次の（）に当てはまる単語を入れてください。
I ( ) playing soccer with my friends.
答え:
enjoy
並び替え: 英単語を並べて意味の通る文を作る問題。
問題:
次の単語を正しい順番に並び替えてください。
すしが好きですか？
(sushi, do, like, you, ?)
答え:
Do you like sushi?
英作文: 自分の考えを英語で作文する問題。
問題:
あなたの好きな季節について3文で書いてください。
答え（例）:
My favorite season is spring. The weather is warm and flowers bloom. I enjoy walking in the park during this season.
これらの勉強法を取り入れることで、テストでの得点力が大幅に上がるはずです。まずは基本を確実に固め、高得点を狙いたい部分についてはプラスアルファの練習を行いましょう。試験対策は計画的に行うことで、より大きな成果を期待できます。
2024年10月15日火曜日
IELTS vs TOEFL どう違うのか。
IELTS（International English Language Testing System）とTOEFL（Test of English as a Foreign Language）は、どちらも英語の能力を評価する試験ですが、いくつかの重要な違いがあります。ここでは、両者の特徴、内容、難易度について詳しく説明します。
1. 試験形式
IELTS
- スピーキング: 対面式のインタビュー（約11～14分）。試験官と直接対話します。
- リスニング: 4つのセクション（約30分）で構成され、日常会話やアカデミックな対話が含まれます。
- リーディング: 3つのセクション（40分）。アカデミックか一般英語の選択が可能です。
- ライティング: 2つのタスクで構成（60分）。グラフや図の説明、意見文など。
TOEFL
- スピーキング: コンピュータによる録音（約20分）。与えられたトピックについて話す形式。
- リスニング: 4〜6つのリスニングセクション（約60〜90分）。アカデミックな講義や会話が含まれる。
- リーディング: 3〜4つのアカデミックなテキスト（60〜80分）。選択肢問題が中心です。
- ライティング: 2つのタスク（50分）。意見文と統合ライティング（リスニングやリーディング内容を基にした）を含む。
2. 評価基準
IELTS
- スコア帯: 1.0〜9.0のバンドスコア（小数点二位まで）。
- 各セクション: リスニング、リーディング、ライティング、スピーキングの1〜9の平均点。
TOEFL
- スコア帯: 0〜120点（各セクション30点満点）。
- 各セクション: リスニング、リーディング、スピーキング、ライティングを合計して評価。
3. 試験の目的
- IELTS: 主にイギリス、オーストラリア、カナダなどの英語圏の大学や移住向け。アカデミックと一般用の2タイプがあります。
- TOEFL: 主にアメリカの大学での入学試験として用いられる。
4. 難易度
英語環境
- IELTS: リスニングやスピーキングでは、リアルな会話形式が多いので、自然な会話力が求められるため、対話能力が試されます。
- TOEFL: アカデミックな内容が多く、専門的な単語や表現が頻繁に使われるため、語彙力や学問的なリテンションが必要。
個人による難しさ
- 受験者のスタイル: IELTSは対面でのスピーキングがあるため、リアルタイムでのコミュニケーションが得意な人には向いていますが、逆に緊張しやすい人には難しいかもしれません。一方、TOEFLはコンピュータでの試験であるため、計画的に進めやすいですが、アカデミックな内容に慣れていないと難しく感じることがあります。
総評
どちらの試験の難易度は、学習歴や英語の使用環境によって異なりますが、言語のフルスキル（理解力、会話力、読み書き）を試すIELTSの方が、「日常会話力」と「アカデミックな言語力」の両方を必要とする分、難しいと感じる受験者もいます。TOEFLもまたアカデミックな内容が強いですが、そのスタイルに慣れている場合は有利かもしれません。
5. 結論
- どちらを選ぶかは具体的なニーズ（留学、移住、就職など）に依存します。
- 自分の学習スタイル（リスニング重視、スピーキング重視など）や目的に応じて選択することが重要です。
それぞれの試験には長所と短所があるため、自分に合った試験形式で準備することをお勧めします！
2024年10月14日月曜日
ペヤング 四種四昧やきそばのスペルがおかしい件
ペヤングの焼きそば美味しいですよね。
先日購入したのですが、英語のミスがあったっぽいので書きます。どれが間違ってるかわかりますか？そう、ソースという単語ですが、以下の通りです。正しい用語
- Sauce（ソース）: 調味料や液状の材料、特に食べ物に添えるもので、焼きそばの場合この用語が正しいです。
間違い用語
- Source（ソース）: 「源」や「出所」を意味し、食品に関する文脈では適切ではありません。
このようなミスもあるかもしれませんが、これからもペヤングの美味しさを楽しんで応援したいと思います！引き続き、楽しみにしていますね。
2024年10月13日日曜日
高校2年生の英語学習内容（単元別）わかりやすい文法ガイド
1. 高校2年生まで学んだ文法のさらなる応用
これまでの文法を基に、より複雑な文を作り、正確に意思を伝える能力を向上させます。
- 例1: "Although it was raining, we went for a walk."（雨が降っていたけれども、散歩に行った。）
- 例2: "If she studies hard, she will pass the exam."（彼女が一生懸命勉強すれば、試験に合格するだろう。）
2. 文の種類
文の種類には、肯定文、否定文、疑問文、命令文があります。それぞれの目的が異なります。
例1:
- 肯定文: "I love reading."（私は読書が好きです。）
- 否定文: "I do not like swimming."（私は泳ぐのが好きではない。）
例2:
- 疑問文: "Are you coming to the party?"（あなたはパーティーに来ますか？）
- 命令文: "Please close the door."（ドアを閉めてください。）
3. 文型
文型とは、主語、動詞、目的語などの配列を指します。主要な文型は5つあります。
例1:
- S + V: "He sleeps."（彼は寝る。）
- S + V + O: "She reads a book."（彼女は本を読む。）
例2:
- S + V + C: "The sky is blue."（空は青い。）
- S + V + O + O: "I gave her a gift."（私は彼女にプレゼントをあげた。）
4. 動詞
動詞は文の中で重要な役割を果たし、行動や状態を表します。動詞の活用や不規則動詞にも焦点を当てます。
- 例1: "She runs every morning."（彼女は毎朝走る。）
- 例2: "They have gone to the beach."（彼らはビーチに行った。）
5. 前置詞
前置詞は、名詞や代名詞と組み合わせて関係を示します。場所、時間、方法などを表します。
- 例1: "The cat is under the table."（猫はテーブルの下にいる。）
- 例2: "I will meet you at 5 PM."（私は午後5時にあなたに会います。）
6. 代名詞
代名詞は名詞の代わりに使用され、文の繰り返しを避けるのに役立ちます。
- 例1:
- "Tom loves his dog."（トムは彼の犬を愛している。）→ "He loves it."
- 例2: "Everyone should bring their books."（誰もが自分の本を持参すべきだ。）
7. 助動詞
助動詞は、可能性、義務、許可、能力を示します。
- 例1: "You must finish your homework."（あなたは宿題を終えなければならない。）
- 例2: "She can speak three languages."（彼女は三つの言語を話せる。）
8. 受動態、動名詞、不定詞
受動態は行動の受け手を示し、動名詞と不定詞は動詞の機能を持つ名詞です。
- 受動態例: "The book was written by Mark Twain."（その本はマーク・トウェインによって書かれた。）
- 動名詞例: "Swimming is good exercise."（泳ぐことは良い運動です。）
- 不定詞例: "To learn English is important."（英語を学ぶことは重要です。）
9. 時制の一致
時制の一致は、主文と従属文の時制を一致させるルールです。
- 例1: "She said that she would go to the party."（彼女はパーティーに行くだろうと言った。）
- 例2: "He knew that it was going to rain."（彼は雨が降るだろうと知っていた。）
10. 名詞と冠詞
名詞は物や人を表し、冠詞はその名詞の特定性を示します。「the」（特定のもの）や「a/an」（非特定のもの）があります。
- 例1: "The cat is sleeping."（その猫は寝ている。）
- 例2: "I saw a dog in the park."（公園で犬を見かけた。）
11. 特殊な構文
英語には特殊な文の構造があり、これによってニュアンスが変わることがあります。
- 例1: "It's time to go."（行く時間だ。）
- 例2: "There is a book on the table."（テーブルの上に本がある。）
12. リスニング
リスニングスキルを向上させるため、英会話やリスニング練習に重点を置きます。
- 例1: 短い対話を聞いて内容を理解する。
- 例2: ニュースやストーリーを聞いて要約する練習。
13. 必要単語数
高校2年生終了時に3,100語を習得し、3年生で500～600語を追加することが目標です。語彙力を向上させることで、読解力や表現力が高まります。
- 例1: 新しい単語を毎日5語覚える。
- 例2: 定期的に語彙テストを行い、記憶を定着させる。
14. 動名詞の構文
動名詞は動詞のing形で、名詞の役割を果たすことができます。
- 例1: "Swimming is fun."（泳ぐことは楽しい。）
- 例2: "I enjoy reading."（私は読書を楽しむ。）
15. 原型不定詞
原型不定詞は「to」を使わない不定詞で、特定の動詞の後に使われます。
- 例1: "I watched him run."（私は彼が走るのを見た。）
- 例2: "She let me go."（彼女は私を行かせてくれた。）
16. 現在完了進行形
現在完了進行形は、過去から現在までの継続的な行動を表します。
- 例1: "I have been studying for three hours."（私は3時間勉強し続けている。）
- 例2: "They have been living here since 2010."（彼らは2010年からここに住んでいる。）
17. 過去完了
過去完了は、過去のある時点よりも前に起こった動作や状態を示します。
- 例1: "She had left before I arrived."（私が到着する前に、彼女は出発していた。）
- 例2: "He had finished his homework before dinner."（彼は夕食の前に宿題を終えていた。）
18. 未来完了 (Future Perfect)
未来完了は、未来のある時点までに完了する動作を示します。
- 例1: "I will have completed the project by next week."（来週までにはプロジェクトを完了しているだろう。）
- 例2: "They will have arrived by noon."（彼らは正午までに到着しているだろう。）
19. 無生物主語
無生物主語は、物や自然現象が主語となる場合を指します。
- 例1: "The book is on the table."（その本はテーブルの上にある。）
- 例2: "The sun rises in the east."（太陽は東から昇る。）
20. 強調構文
強調構文は、文の特定の部分を強調するために使われます。「do」を使った強調が一般的です。
- 例1: "I do like chocolate!"（私は本当にチョコレートが好きです！）
- 例2: "She does know the answer."（彼女はその答えを知っている。）
21. 関係代名詞の用法（非制限用法と制限用法） 関係代名詞は名詞を修飾しますが、非制限用法と制限用法がある。
- 制限用法例: "The man who is wearing a hat is my father."（帽子をかぶっている男性が私の父だ。）
- 非制限用法例: "My father, who is a doctor, travels a lot."（私の父は医者であり、よく旅行します。）
22. 関係代名詞の応用（関係代名詞 what）関係代名詞「what」は「～するもの」を示す際に使われます。
- 例1: "What you said is true."（あなたが言ったことは本当です。）
- 例2: "He doesn't know what to do."（彼は何をすべきかわからない。）
23. 関係副詞
関係副詞（when, where, why）は、時、場所、理由を示し、名詞の説明を補足します。
- 例1: "I remember the day when we first met."（私たちが初めて会った日を覚えている。）
- 例2: "This is the place where I grew up."（ここが私が育った場所です。）
24. 複合関係代名詞
複合関係代名詞は、「whoever」「whatever」などで、より包括的な意味を持ちます。
- 例1: "Whoever finishes first will win a prize."（最初に終わる人が賞をもらう。）
- 例2: "You can choose whatever you like."（あなたの好きなものを選んでいいよ。）
25. 複合関係副詞
複合関係副詞は、時、場所、理由を強調するために使われます。
- 例1: "I will go wherever you go."（あなたが行くところならどこでも行く。）
- 例2: "You can ask whatever you want."（あなたが聞きたいことを何でも聞いていいよ。）
26. 仮定法
仮定法は、現実には起こらない場合や状況について話す際に使います。
- 例1: "If I were rich, I would travel the world."（もし私が裕福だったら、世界を旅行するだろう。）
- 例2: "If it were sunny, we could go to the beach."（もし晴れていれば、ビーチに行けるのに。）
27. 仮定法過去
仮定法過去は、現在の事実と反対の状態を表します。
- 例1: "If I had a car, I would drive to work."（もし車を持っていたら、仕事に車で行くだろう。）
- 例2: "If she were here, she would help us."（もし彼女がここにいたら、助けてくれるだろう。）
28. 仮定法過去完了
仮定法過去完了は、過去の事実に反する仮定を表します。
- 例1: "If I had studied harder, I would have passed the exam."（もっと一生懸命勉強していれば、試験に合格しただろうに。）
- 例2: "If they had left earlier, they would have caught the train."（もっと早く出ていれば、電車に間に合っただろう。）
29. 分詞構文（基本：意味や働き）
分詞構文は、分詞を使って主従関係を表現します。理由、条件、時を示すことができます。
- 例1: "Having finished my homework, I went out."（宿題を終えたので、外に出た。）
- 例2: "Tired of waiting, she left."（待つのに疲れたので、彼女は出た。）
30. 分詞構文（応用：完了形・否定文・独立分詞構文など）
分詞構文の応用で、完了形、否定文、独立分詞構文を使います。
- 完了形例: "Having eaten dinner, they watched a movie."（夕食を食べた後、彼らは映画を見た。）
- 否定文例: "Not knowing what to do, he asked for help."（何をすべきかわからず、彼は助けを求めた。）
- 独立分詞構文例: "The weather being nice, we decided to go for a picnic."（天気が良かったので、私たちはピクニックに行くことにした。）
31. 話法（直接話法と間接話法）
話法は、誰かの言葉をそのままか、または変えて伝えるかの方法です。
- 直接話法例: "He said, 'I will come tomorrow.'"（彼は「明日行く」と言った。）
- 間接話法例: "He said that he would come the next day."（彼は次の日に行くと言った。）
32. 話法（直接話法と間接話法の書き換え）
直接話法を間接話法に変える際のルールを学びます。
- 例1: "She said, 'I am studying.'" → "She said that she was studying."
- 例2: "Tom asked, 'Will you join us?'" → "Tom asked if I would join them."
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高校1年生の英語学習内容を以下にわかりやすくまとめました。各単元の説明と文例を含めています。 1. 基本文型 英語の基本文型は5つあり、文章構造の基礎となります。 文型1: S+V (主語+動詞) • 例文: The sun rises. • 訳: 太陽が昇る。 ...
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以下のクイズで単語力を試しましょう。 Quiz 1 Quiz 2 Quiz 3 Quiz 4 Quiz 5 Quiz 6 Quiz 7 Quiz 8 Quiz 9 Quiz 10 Quiz 11 Quiz 12 Quiz 13 Quiz 14
